Domu doze

Domu doze

Sākumlapa

Meklēt

Jaunumi

BSA

Latvijas Valsts Bioloģijas olimpiāde

Uzskates materiāli

Noderīgas grāmatas

Pieredzes apmaiņa

BSA fotoalbums

Latvijas Dabas fotoalbums

Noderīgas norādes

Domu doze


Šo lappušu īpašnieks neatbild par tekstu, kas sarakstīts, izmantojot šo programmu

Grupa: Apmācība, Olimpiāde, Bioloģijas termini, Tulkojumi

[<< Iepriekšējā lapa] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] 15 [16] [17] [18] [19] [20] [21] [22] [23] [24] [25] [26] [27] [28] [Nākošā lapa>>] Atrasto ierakstu skaits: 137
Secība: v

Veiksmīgi aizvadīta rajonu bioloģijas olimpiāde. Skolēni tai bija gatavojušies cītīgi, bet ne tik cītīgi tai bija gatavojušies uzdevumu sastādītāji.

Pirmais, kas jau likās mazliet dīvaini – piešķiramo punktu sadalījums. Visu triju klašu grupās otrais uzdevums deva 20 punktus no 72 iespējamiem (~28%). (Pavisam bija seši jautājumi, pareizāk, sešas jautājumu grupas). Dīvaini nav tas, ka vienai grupai tik daudz punktu, bet gan tas, par ko šos punktus varēja nopelnīt – bija jāmāk uzzīmēt viens orgāns vai orgānu sistēma. 9. klasei cilvēka lielais asinsrites loks, 11. klasei cilvēka gremošanas orgānu sistēma, 12. – acs uzbūve. Īstenībā šis uzdevums reducējas uz pareizu šo sistēmas komponentu izvietošanu, jo sistēmu sastāvdaļu saraksts brīvā secībā tika dots.

Šāda nepiedodama uzsvara likšana uz kaut ko vienu atsauc atmiņā pagājušā mācību gada 9. klašu valsts ieskaiti dabaszinībās, kur skolēni vai nu zināja asinsriti, jebšu tika atzīti, ka neko nejēdz no bioloģijas.

Ja par punktu sadalījumu var vēl strīdēties, tad ko jūs atbildētu uz 9. klases jautājumiem (pasvītrojumi tā pat, ka jautājumu lapās):
„3.1. Kas kopīgs šiem procesiem un parādībām?
..
* Homotermija, heterotermija, poikilotermija (2 p)
..
3.4 Kas kopīgs nosaukto organismu fizioloģijā?
..
* Osis (ясень), kļava, egle (1 p)”

Visticamāk, ka šie četri punkti ies secen, jo pirmie trīs esot zīdītāju termoregulācijas veidi. Gribētu gan redzēt aukstasiņu zīdītāju. Savukārt trīs pieminēto koku sugu kopīgie fizioloģiskie procesi ir tie, kas ir „pielāgoti sēklu un augļu izplatīšanai ar vēju”. Liekas, ka jautājumu sastādītāji neorientējas svešvārdu nozīmē. Pielāgotība sēklu un augļu izplatīšanai ar vēju vairāk attiecas uz augu anatomiju un morfoloģiju. 11. klasei līdzvērtīga satura jautājums tā arī tiek uzdots: „Kas kopīgs nosaukto organismu anatomijā vai morfoloģijā?”

Novēlu citu gadu rūpīgāk un pārdomātāk sastādīt jautājumus un uzdevumus gan olimpiādei, gan valsts ieskaitei.

2007. gada 9. decembrī, 23:11Skolotājs
* Atbildes un piebildes ->

Sveiks, anonīmais Skolotāj!
Tev pašam drusku vajadzētu padomāt, pirms brauc iekšā forumā ar savām
vaimanām... =)
Es neko nezinu ne par uzdevumiem, ne par sastādītājiem, ne par olimpiādēm,
bet 3.1. ir viennozīmīgi mugurkaulnieku dzīvnieku temperatūras regulācijas
veidi. Homotermija - galvenokārt putniem un zīdītājiem, poikilotermija -
galvenokārt pārējiem. Hetero- droši vien, pa vidu. 3.4. Izplatīšanās visādā
ziņā pieder pie vairošanās fizioloģijas, bet konkrēto adaptāciju panāk ar
morfoloģisku pielāgošanos. Kāds tam sakars ar svešvārdu zināšanu vai
nezināšanu?
Un, galvenais, "tā pat" neraksta atsevišķi, bet kopā - "tāpat".
Aizej drusku pamācies, Skolotāj! =)
2007. gada 10. decembrī, 10:11Ģederts

Sveiks, Ģedert

Es zinu, ka 3.1 ir „ir viennozīmīgi mugurkaulnieku dzīvnieku temperatūras regulācijas veidi”, bet kā pareizā atbilde bija rakstīts „zīdītāju termoregulācijas veidi.”

Par 3.4 - ja tiek prasīts, kas kopīgs trīs koku fizioloģijā, tad diez vai izplatīšanās ar vēju ir vienīgā pareizā atbilde. Tik pat pareizas būtu koku prasības pret augnes auglību utt.

2007. gada 10. decembrī, 10:41Skolotājs

Paldies, tagad sapratu! Vai drīkst jautāt, kuri tad bija tie nekompetentie
sastādītāji?
2007. gada 10. decembrī, 12:24Ģederts

Cienījamo skolotāj!
Ieteikumos vērtēšanai tiešām ir ieviesusies kļūda. Tie ir mugurkaulnieku termoregulācijas veidi. Tā ir mana vaina, jo es esmu atbildīga par salikumu. Atvainojos par to! Savukārt, ja Jūs atbilžu lapu izlasījāt uzmanīgi, tajā ir pasvītrots teikums, ka ir iespējamas arī jebkuras citas pareizas atbildes. Sīkākā diskusijā labprāt iesaistīšos ar neanonīmu skolotāju!
Ar cieņu
Maruta Kusiņa
2007. gada 10. decembrī, 12:37Maruta Kusina

Lasot te jūsu diskusiju, ienāca ...

2007. gada 10. decembrī, 16:31Zirneklītis
Turpinājums šeit -» ...
Vai tāds Grīņu rezervāts vispār vēl ir? kas būs 9.klases bioloģijas olimpiādē?
2007. gada 29. novembrī, 14:25ilva
* Atbildes un piebildes ->

Tāds Grīņu rezervāts vispār vēl ir.
Kādi skaitļi vinnēs loterijā?
2007. gada 29. novembrī, 23:28Ģederts

Īstenībā viņš saucas «Grīņu dabas rezervāts». Rūpi par viņu tur Slīteres nacionālā parka administrācija.
2007. gada 4. decembrī, 14:01Zirneklītis
http://www.slitere.gov.lv/par_snp_rezervati_Grinu.htm
[<< Iepriekšējā lapa] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] 15 [16] [17] [18] [19] [20] [21] [22] [23] [24] [25] [26] [27] [28] [Nākošā lapa>>] Atrasto ierakstu skaits: 137
© BSA 8.01.00.beta
Juridiskā adrese:
    Kronvalda bulv. 4,
    Rīga, LU Bioloģijas fakultāte.

Materiālus mājas lapai iesūtīt Marutai Kusiņai
Kr. Valdemāra ielā 6,6. stāvs pa kreisi, dabaszinātņu redakcija (Rīga) vai elektroniski:
dabaszinibas@zvaigzne.lv

Domu doze (atsauksmju grāmata)

Paldies par atsaucību!